1樓：霂棪愛娛樂
客觀性原則。
客觀性原則是指在進行教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持有的態度，特別是最終的評價結果，都應該符合客觀實際，不能主觀臆斷或參入個人情感。因為教學評價的目的在於給學生的學和教師的教以客觀的價值判斷，如果缺乏客觀性就失去了意義，因此而導致教學決策的錯誤。 [5]
整體性原則。
整體性原則是指在進行教學評價時，要對組成教學活動的各方面做多角度，全方位的評價，而不能以點代面，一概而論。由於教學系統的複雜性和教學任務的多樣化，使得教學質量往往從不同的側面反映出來，表現為乙個由多因素組成的綜合體。
指導性原則。
指導性原則是指在進行教學評價時，不能就事論事，而是要把評價和指導結合起來，要對評價的結果進行認真分析，從不同的角度找出因果關係，確認產生的原因，並通過及時的，具體的啟發性的資訊反饋，使被評價者明確今後的努力方向。
科學性原則。
在進行教學評價時，要從教與學相統一的角度出發，以教學目標體系為依據，確定合理的統一的評價標準，認真編制、預試、修訂評價工具；在此基礎上，使用先進的測量手段和統計方法，依據科學的評價程式和方法，對獲得的各種資料進行嚴格的處理，而不是依靠經驗和直覺進行主觀判斷。
發展性原則。
教學評價是鼓勵師生、促進教學的手段，因此教學評價應著眼於學生的學習進步和動態發展，著眼於教師的教學改進和能力提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。
發展趨勢：1、在評價主體上，更加強調學生的自評。
2、在評價功能上，更加註重發揮評價的教育功能。
3、在評價型別上，更加重視實施形成性評價。
2樓：類宸譙紫絲
答案】見解析。
答案解析】1)客觀性原則；(2)發展性原則；(3)整體性原則；(4)指導性原則；(5)激勵性原則。
教學評價原則是什麼？
3樓：說生活的小虎
1、客觀性原則：客觀性是教學評價。
的基本要求。進行教學評價，目的在於給學生的學或者教師的教以客觀的價值判定，如果缺乏客觀性，就會失去評價的意義。貫徹客觀性原則首先沒脊要做到標準客觀，不帶隨意性；其次要做到評價方法客觀，不帶偶然性；最後要做到評價態度客觀，不帶主觀性。
2、發展性原則：教學評價應該著眼於學生的學習進步、動態發展，著眼於教師的教學改進和能力櫻察談提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。
3、整體性原則：教學評價應該梳理全面的觀點，從教學工作的整體出發，進行多方面的檢查與評定，防止以偏概全，以區域性代替整體。
4、指導性原則：教學評價應該指出教師和學生的長處、不足的基礎上，提出建設性意見，使被評價者能夠發揚優點，克服缺點，不斷前進。教學評價應該經常給師生以教學效果的反饋資訊，為教學指明方向和增添前進的動力。
5、主體性原則：在評價的物件上、主體性原則是指被評價物件對評價活動和過程的脊碰參與。
教學評價的原則
4樓：天府
教學評價的原則，有四個，分別是：
1、客觀性原則。客觀性是教學評價的基本要求。因為進行教學評價，目的在於給學生的學和教師的教以客觀的價值判定。
如果缺乏客觀性，就會完全失去意義，還會提供虛假資訊，導致錯誤的教學決策。
2、發展性原則。教學評價應著眼於學生的學習進步、動態發展，著眼於教師的教學改進和能力提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。因此，教學評價應是鼓勵師生、促進教學的手段，要尊重學生的人格。
3、整體性原則。教學評價應樹立全面觀點，從教學工作的整體出發，進行多方面的檢查和評定，防止以偏概全，以區域性代替整體。
4、指導性原則。教學評價應在指出教師和學生的長處、不足的基礎上，提出建設性意見，使被評價者能夠發揚優點，克服缺點，不斷前進。教學評價應經常給師生以教學效果的反饋資訊，為教學指明方向和增添前進的動力。
簡述教學評價的基本步驟。
5樓：考試資料網
科學的教學評價過程是乙個按系統合理的程式進行工作的過程。對教學評價過程的劃分．主要應依據評價活動中各階段的中心任務和工作性質。一般來說。教學評價的基本過程可以劃分。
為三個階段：準備階段、實施階段和結果分析處理階段。
一)準備階段：
1)建立組織機構；
2)設計評價方案；
3)編制評氏空價指標體系；
4)準備工具和資料。
二)實施階段：
1)進行試評；
2)正式開展評價；
3)收集評價資訊；
4)整理資訊；
5)作出綜合評價。則核虛。
三)評價結果的分析處理階段：
1)評價結果的孫燃檢驗；
2)評價結果的分析診斷。
教學評價的原則包括
6樓：網友
教學評價的原則有：（1）客觀性原則：評價標準客觀，評價方法客觀，評價態度客觀。
2）發展性原則：教學評價是鼓勵師生、促進教學的手段，所有教學評價應著眼於學生的學習進步和動態發展。（3）整體性原則：
評價標準要全面，把握主次，區分輕重，把多方面的評價結合起來。（4）指導性原則：明確教學評價的指導思想在於指導師生改進學習和教學，重視形成性評價的作用，對學生或教師的分析指導要切合實際，揚長避短。
教學評價是對教學攔則工作質量所做的測量、分析和評定。教學評價的原則有：(1)客觀性原則：
教學評價要客觀公正、科學合理，不能主觀臆斷、摻雜個人情感，防止評價不符合簡頌棚實際情況。(2)發展性原則：教學評價應著眼於學生的學習進步、動態發展，著眼於教師的教學改進和能力提高，以調動師生的積極性，提高教學質量。
3)指導性原則：教學評價應在指出學生的長處與不足的基礎上提出建設性意見，使被評價者發揚優點、克服缺點，不斷前進。(4)計劃性原則：
教學評價必須緊密配合教學工作有計劃地進行，科學櫻念地控制各科教學評價的次數及總量並做出合理的安排，避免評價太多或過於集中，使學生和教師負擔過重。
教學設計的原則是多選，33 教學設計的原則是（ ） 多選
教學設計的原則 1，系統性 2，程式性 3，可行性 4，反饋性 應該是 a c 教學設計的原則有哪些 教學設計應遵循哪些原則 1 系統性原則 教學設計 是一項系統工程，它是由教學目標和教學物件的分析 教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存 相互制約，組成一個有...
教學評價的功能有哪些，教學評價具有哪些功能
夏天肥魚 1 激勵功能通過教學評價肯定學生的達標速度，使學生及時看到自己學習的成績，獲得成功的體驗，激勵學生的自信。2 反饋調控功能新課程教學評價強調及時反饋，以利及時發現 彌補 矯正學生的知識缺陷和認知錯誤，及時調整教學進度，改進教學方法，提高教學效能。反饋過程是師生雙方在教學過程中進行資訊獲取 ...
地理教學評價
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